幾年來，南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學的部分老師一直在開展著愛心送教活動，每周定期給福利院和市特殊教育學校在大橋鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)星班的孩子送去精彩的一課。近日，學校陳佳燕老師給衛(wèi)星班的小朋友帶去了“神奇的刮畫”。

　　考慮到特教孩子們的動手能力、表達能力、創(chuàng)造能力等方面的特點，教師結(jié)合美育中的刮畫教學，充分調(diào)動孩子們的創(chuàng)作積極性，讓他們的小手動起來，開發(fā)他們的藝術潛能，改善心理精神狀態(tài)，打開孩子們的心扉。

　　課上，老師給孩子們自主創(chuàng)造機會，先嘗試后引導，增長“我能行”“我最棒”的自信，實現(xiàn)“我能行”“我最棒”的愿望。在對材料的初步嘗試時，讓學生尋找自己身邊能利用的學習工具來嘗試創(chuàng)作，孩子們很快找到了自己的鉛筆、尺、泥塑刀等，通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。教師給予適宜的引導，做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，培養(yǎng)學生的自信心。

　　只有讓孩子們感到他們有新發(fā)現(xiàn)，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂，從而引發(fā)他們對學習美術的興趣。在孩子們欣賞美麗的刮畫作品時，他們盡情表達了自己的感受，說出了最喜歡的部分，有孩子最喜歡里面的點，有孩子最喜歡這條線，還有孩子指著一塊彩色的面很激動。其實他們真的很棒，已經(jīng)把美術中的點線面通過自己的方式表達出來了。

　　為了讓孩子們快樂地玩點線面游戲，教師特地為他們準備了神奇的模板，當他們發(fā)出激動的聲音時就能感知他們內(nèi)心有多喜悅。在接下的創(chuàng)作中，留給孩子們足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環(huán)境。在創(chuàng)作主體形的基礎上再加入一定的他們熟悉的背景，這樣每個孩子都學得愉快，消除了部分學生的畏難情緒，不僅提高了學習美術的興趣，也讓他們體驗到成功的快樂。在評價部分把舞臺給這群可愛的孩子們，關注學生情感，有效鼓勵多元評價。
　　每個孩子都是藝術家，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點。教師要尊重、愛護、欣賞每一個兒童，讓他們健康快樂地成長。